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Federação Americana de Professores pede a proibição de sistemas de IA e iPads nas salas de aula do ensino fundamental
A Federação Americana de Professores, o segundo maior sindicato de professores dos EUA, lançou uma grande campanha instando as escolas a proibirem o uso de sistemas de IA nas salas de aula do ensino fundamental. A federação também recomenda manter dispositivos como iPads longe dos alunos mais jovens, a fim de reforçar o papel central dos professores humanos na educação infantil.
Em um discurso no National Press Club, o presidente do sindicato, Randi Weingarten, apresentou dez demandas principais. A mais notável é a proibição imediata de sistemas de IA que interfiram no ensino diário nas escolas de ensino fundamental, juntamente com uma proposta para que crianças da pré-escola até a segunda série evitem totalmente o uso de telas.
Preocupações de que os companheiros de IA estejam substituindo amigos reais
Além disso, o sindicato recomenda veementemente que alunos menores de 16 anos evitem a exposição ou o uso de chatbots de companhia. Muitas escolas dos EUA estão atualmente adotando chatbots de forma precipitada, uma tendência que tem gerado preocupação e ansiedade generalizadas entre os educadores.
Em uma entrevista, Weingarten afirmou que, se essa questão não for abordada de forma clara do ponto de vista educacional, o uso indevido da tecnologia poderá fazer com que o setor educacional perca uma geração inteira de crianças. Ela enfatizou que o ensino e a aprendizagem nas séries iniciais dependem da interação interpessoal e não devem ser prejudicados pela inteligência artificial.
Buscando racionalmente um equilíbrio entre tecnologia e humanidade
Apesar de sua postura clara, a Federação Americana de Professores ressalta que não se trata de uma rejeição generalizada à tecnologia. O sindicato insiste que não é uma “guerra santa” para banir totalmente a IA, nem se trata de destruir os Chromebooks das escolas. Em vez disso, o objetivo é aproveitar os benefícios da tecnologia e, ao mesmo tempo, minimizar os possíveis danos às crianças pequenas.
Um estudo de um ano realizado pelo Centro Global de Educação da Brookings Institution confirmou essas preocupações. O relatório observa que a entrada da IA na educação representa riscos significativos para o desenvolvimento cognitivo e social das crianças, à medida que mais crianças se acostumam a usar robôs com IA no lugar de amigos reais.
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