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La Fédération américaine des enseignants réclame l'interdiction des systèmes d'IA et des iPad dans les classes du primaire

L'American Federation of Teachers, le deuxième plus grand syndicat d'enseignants des États-Unis, a lancé une vaste campagne exhortant les établissements scolaires à interdire les systèmes d'IA dans les classes du primaire. Il recommande également de tenir les appareils tels que les iPad à l'écart des jeunes élèves afin de renforcer le rôle central des enseignants humains dans l'éducation précoce.
Lors d’un discours prononcé au National Press Club, la présidente du syndicat, Randi Weingarten, a présenté dix revendications principales. La plus marquante est l’interdiction immédiate des systèmes d’IA qui interfèrent avec l’enseignement quotidien dans les écoles primaires, ainsi qu’une proposition visant à ce que les enfants, de la maternelle au CE1, évitent totalement les écrans.
Craintes que les compagnons IA ne remplacent les vrais amis
De plus, le syndicat recommande vivement que les élèves de moins de 16 ans évitent toute exposition aux chatbots d’accompagnement ou leur utilisation. De nombreuses écoles américaines adoptent actuellement les chatbots trop rapidement, une tendance qui suscite une inquiétude et une anxiété généralisées parmi les éducateurs.
Dans une interview, Mme Weingarten a déclaré que si cette question n’était pas traitée clairement d’un point de vue pédagogique, une mauvaise utilisation de la technologie pourrait faire perdre au secteur de l’éducation toute une génération d’enfants. Elle a souligné que l’enseignement et l’apprentissage dans les petites classes reposaient sur l’interaction interpersonnelle et ne devaient pas être perturbés par l’intelligence artificielle.
Rechercher rationnellement un équilibre entre technologie et humanité
Malgré sa position claire, la Fédération américaine des enseignants souligne qu’il ne s’agit pas d’un rejet en bloc de la technologie. Le syndicat insiste sur le fait qu’il ne s’agit pas d’une « guerre sainte » visant à interdire totalement l’IA, ni de détruire les Chromebooks des écoles. L’objectif est plutôt de tirer parti des avantages de la technologie tout en minimisant les risques potentiels pour les jeunes enfants.
Une étude menée pendant un an par le Global Education Center de la Brookings Institution a confirmé ces inquiétudes. Le rapport souligne que l’arrivée de l’IA dans l’éducation présente des risques importants pour le développement cognitif et social des enfants, car de plus en plus d’entre eux s’habituent à utiliser des robots dotés d’IA à la place de vrais amis.
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