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La Federación Americana de Profesores pide que se prohíban los sistemas de inteligencia artificial y los iPads en las aulas de primaria

La Federación Americana de Profesores, el segundo sindicato de docentes más grande de EE. UU., ha puesto en marcha una importante campaña en la que insta a los centros educativos a prohibir el uso de sistemas de inteligencia artificial en las aulas de primaria. Asimismo, recomienda mantener dispositivos como los iPads alejados de los alumnos más jóvenes para reforzar el papel fundamental de los profesores humanos en la educación infantil.
En un discurso pronunciado en el Club Nacional de Prensa, el presidente del sindicato, Randi Weingarten, expuso diez reivindicaciones fundamentales. La más destacada es la prohibición inmediata de que los sistemas de IA interfieran en la enseñanza diaria en las escuelas de primaria, junto con la propuesta de que los niños, desde preescolar hasta segundo de primaria, eviten por completo el uso de pantallas.
Preocupación por que los «compañeros de IA» estén sustituyendo a los amigos reales
Además, el sindicato recomienda encarecidamente que los alumnos menores de 16 años eviten la exposición o el uso de chatbots de compañía. Actualmente, muchos colegios de EE. UU. están adoptando los chatbots con demasiada rapidez, una tendencia que ha suscitado una preocupación y una ansiedad generalizadas entre los educadores.
En una entrevista, Weingarten afirmó que, si esta cuestión no se aborda con claridad desde un punto de vista educativo, el uso indebido de la tecnología podría hacer que el sector educativo perdiera a toda una generación de niños. Subrayó que la enseñanza y el aprendizaje en los primeros cursos se basan en la interacción interpersonal y no deben verse alterados por la inteligencia artificial.
Buscar racionalmente un equilibrio entre la tecnología y la humanidad
A pesar de su postura clara, la Federación Americana de Profesores subraya que no se trata de un rechazo generalizado a la tecnología. El sindicato insiste en que no se trata de una «guerra santa» para prohibir por completo la IA, ni de destruir los Chromebooks de los colegios. En cambio, el objetivo es aprovechar los beneficios de la tecnología minimizando al mismo tiempo los posibles daños a los niños pequeños.
Un estudio de un año de duración realizado por el Centro de Educación Global de la Brookings Institution ha confirmado estas preocupaciones. El informe señala que la incorporación de la IA a la educación plantea riesgos significativos para el desarrollo cognitivo y social de los niños, ya que cada vez más niños se acostumbran a utilizar robots con IA en lugar de amigos reales.
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Un estudio de un año de duración realizado por el Centro de Educación Global de la Brookings Institution ha confirmado estas preocupaciones. El informe señala que la incorporación de la IA a la educación plantea riesgos significativos para el desarrollo cognitivo y social de los niños, ya que cada vez más niños se acostumbran a utilizar robots con IA en lugar de amigos reales.
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