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La Norvège interdit l’utilisation de l’IA générative pour les élèves du primaire âgés de 6 à 13 ans

Dans un communiqué récent, le Premier ministre norvégien Stoltenberg a annoncé des restrictions progressives concernant l’utilisation d’outils d’IA générative dans les écoles, afin d’éviter tout impact négatif sur l’apprentissage des élèves. Selon le dernier plan du gouvernement norvégien, ce pays met en place des mesures de protection complètes et multicouches pour encadrer l’usage de l’IA dans le secteur éducatif. En général, les élèves âgés de 6 à 13 ans sont interdits d’utiliser ces outils.
Pour les élèves de 14 à 16 ans, la politique autorise un accès prudent à ces outils sous une surveillance stricte de la part des enseignants. Quant aux lycéens âgés de 17 à 19 ans, le gouvernement norvégien adopte une approche axée sur l’accompagnement, en leur demandant d’apprendre à utiliser l’IA de manière appropriée afin de se préparer à leurs études supérieures et à leur futur environnement professionnel.
Cette politique reflète une tendance croissante vers une gouvernance plus mesurée dans le secteur de l’éducation mondial, face à l’avènement de l’IA générative. À mesure que cette technologie, en particulier les grands modèles de langage, s’intègre profondément dans l’apprentissage quotidien, il devient essentiel pour les ministères de l’éducation du monde entier de trouver un équilibre entre les avantages offerts par la technologie et les risques potentiels tels que le déclin cognitif ou les fautes académiques.
La stratégie norvégienne, basée sur des critères d’âge visant un « contrôle précis » et une « orientation progressive », constitue un exemple national important pour l’utilisation responsable de l’IA générative ainsi que pour la définition de limites claires dans l’enseignement primaire et secondaire à l’échelle mondiale. Elle montre également que les applications éducatives basées sur l’IA passent d’une croissance non régulée à une intégration plus profonde au sein des institutions éducatives.
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